“… las posibilidades técnicas de las nuevas herramientas no garantizan por sí mismas la activación de su potencial pedagógico y comunicacional, sin el juicio crítico en la toma de decisiones, en el diseño de proyectos y en el desarrollo de programas bien se puede suceder que la innovación tecnológica sólo sea un costoso y llamativo ropaje para viejas prácticas.” R. Benítez ¹

Los aprendizajes son sociales, pues estan determinados en relación a los otros, y tienen componentes esenciales como la “comunicación”, “colaboración” e “intercambio”, comunes con la Web 2.0 (Web Social). Esta relación no es forzada, ni operacional, mucho menos instrumental para el desarrollo de los aprendizajes; sino que esta dada por sus profundas raices en estos conceptos comunes que hacen factible y pertinente el aprovechar las potencialidades y el alcance de la web 2.0 para desarrollar valores de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento.

Un ejemplo palpable es el funcionamiento de las comunidades de desarrollo en el Software Libre (modelo de Desarrollo Bazar, según Erick S. Raymond), con su alta capacidad de modificar (no reinventar la rueda cada vez y liberar frecuentemente) que es una de las premisas básicas de la Web 2.0, casi siempre en estado BETA; y, que nos conduce a procesos intensivos de colaboración y recolección de inteligencia colectiva.

En este contexto, la información -base sustancial del conocimiento- ya no es solamente patrimonio de los centros educativos y de investigación, es mas, está fuera de sus muros, circula y se potencia en Internet; razón por la cual uno de los desafíos trascendentales para el sistema educativo es el desarrollar las competencias y destrezas necesarias en nuestros estudiantes para buscar, relacionar y procesar esa información para transformarla en nuevo conocimiento. Máxime si tomamos en cuenta la sociedad que hoy vivimos, con una generación de nativos digitales (niños y jóvenes nacidos en relación con las TIC ), a quienes les son más naturales -y necesarias- las competencias esenciales para desenvolverse en la Sociedad de la Información.: BUSCAR, Crear, Colaborar, Sistematizar y Compartir información y/o contenidos.

Mas allá de las teorizaciones y disquisiciones sobre el tema, en lo práctico, existen interesantes trabajos de Recopilación de Sistemas y aplicaciones Web 2.0 educativas, asic como esta otra que yo conozca. En esta senda colaborativa ¿podriamos cooperar entre todos, comunicando de sitios y/o sistemas Web 2.0 educativos, para una socialización de experiencias de éxito y el potenciamiento de sus capacidades y usos?.

1Benítez, R. (2000). La educación virtual. Desafío para la construcción de culturas e identidades. 2000. Unidad de Investigación y Modelos Educativos (UIME), ILCE. Consultado en: http://investigacion.ilce.edu.mx